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Modele de dossier professionnel cap petite enfance

February 17th, 2019 | Posted by betacenter in Uncategorized

Offrir des salaires et des avantages concurrentiels peut réduire le chiffre d`affaires, garder les enseignants expérimentés sur le terrain, et aider à s`assurer que les enseignants peuvent se concentrer sur les besoins immédiats des enfants dans leurs soins-plutôt que de faire face à l`anxiété économique qui vient souvent avec travail à faible salaire. 38 si les programmes de la petite enfance sont de soutenir le développement sain des enfants et s`assurer qu`ils sont prêts pour la maternelle, il est essentiel que nous investissons dans les enseignants. Un environnement opérationnel très fonctionnel est un élément essentiel d`un programme de qualité pour la petite enfance. Ce soutien opérationnel administratif prend un certain nombre de formes. Premièrement, les programmes ont besoin de leaders efficaces qui peuvent fournir un soutien pédagogique aux enseignants ainsi qu`une bonne gestion des affaires à l`ensemble du programme. 32 ces fonctions de leadership multiples sont complexes et doivent souvent être remplies par plus d`une personne. Deuxièmement, à l`extérieur du programme immédiat, les programmes ont besoin d`une série de soutiens structurels, y compris l`accès au perfectionnement professionnel, des ressources d`amélioration de la qualité, des sources de financement stables et suffisantes, et un pipeline d`enseignants bien formés. Ces soutiens externes reconnaissent que les programmes de la petite enfance ne fonctionnent pas dans le vide et dépendent du système plus large de la petite enfance. 33 l`effectif de l`éducation de la petite enfance devrait également refléter la diversité croissante de la population infantile, les enfants ont des enseignants auxquels ils peuvent se rapporter et des modèles qui reflètent leurs propres antécédents. 46 un vaste corpus de recherches a démontré l`importance cruciale des trois premières années de la vie d`un enfant. 4 les expériences et les interactions que les enfants ont dans ces les premières années affecte significativement le développement du cerveau et contribue à établir les fondements de l`apprentissage futur. 5 les interactions chaudes et réactives peuvent créer un environnement stimulant et stable qui permet le développement d`attachements sécurisés entre les enfants et de leurs aidants naturels, tant à l`intérieur qu`au-delà de leur famille. Ces attachements soutiennent les enfants car ils développent un sentiment de soi et commencent à comprendre leurs émotions, et ils établissent les fondements pour établir des relations fructueuses à des âges ultérieurs.

6 avec environ 6 millions jeunes enfants inscrits à la garde d`enfants, il est clairement que les programmes d`apprentissage précoce et les personnes qui y travaillent ont un rôle crucial à jouer dans le développement de l`enfant, un rôle qui complète les parents. 7 en outre, ce développement crucial doit être soutenu dès l`enfance, lorsque le développement du cerveau est à son apogée. Attendre jusqu`à ce que les enfants entrent dans la maternelle ou le jardin pour introduire ces interventions vitales est tout simplement trop tard. L`obtention d`une qualité élevée dans un programme pour la petite enfance n`est pas une étape unique. Les programmes doivent constamment surveiller, refléter et réviser les politiques et les pratiques pour s`assurer qu`ils conservent la qualité. En plus de mesurer les progrès du développement des enfants, il est important que des structures soient également en place pour évaluer le programme global, les classes individuelles et les employés, en utilisant des données pour éclairer les améliorations positives et proactives. 62 tous les États ont réglementation ou les normes de licence que les prestataires de services de garde doivent respecter pour pouvoir exercer légalement dans l`État.

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